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XXIV. Tanius Karam Cárdenas – Mirada panorámica a la Educación en México

By diciembre 7, 2023marzo 21st, 2024Ediciones, XXIV. Educación en México

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Mirada panorámica a la educación en México.
Breve historia, actores y rezagos
(pp. 90-111; DOI: 10.23692/iMex.24.6)

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Tanius Karam Cárdenas

Doctor en ciencias de la información por la universidad complutense de Madrid. Profesor Investigador de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Miembro de la asociación UC-Mexicanista. Es el actual director científico de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación. Autor de decenas de textos sobre el mensaje de los medios masivos y las nuevas tecnologías, estudios sobre cultura popular en México. tanius@yahoo.com; Twitter: tanius.karam; Linkedin: https://www.linkedin.com/in/tanius-karam-b266b6aa/; Academia.edu: https://uacm.academia.edu/TaniusKaram

 

In this paper we attempt a synthesis of some aspects in the history of education in Mexico. This task is part of a very basic introduction, after which we point out the case of some important political-educational actors -such as the National Union of Education Workers (SNTE). Finally, we synthesize problems and issues that may explain some of the paradoxes of a country where the issue of education is over-diagnosed, but at the same time is unable to solve the main shortcomings: coverage, quality, resources and infrastructure; as well as an excessive politicization of an unequal system that certainly presents achievements as can be observed when reviewing history. At the same time, it continues to endure several of its lags, which make it difficult to update all the capacities of students and teachers in some educational levels and regions of the country.

En este trabajo intentamos una síntesis de algunos aspectos en la historia de la educación en México. Esta tarea es parte de una introducción muy básica, tras la que señalamos el caso de algunos actores político-educativos importantes —como ha sido el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Finalmente sintetizamos problemas y cuestiones que pueden explicar algunas de las paradojas de un país donde el tema de la educación está sobre-diagnosticado, pero que al mismo tiempo no puede resolver los principales atavismos: cobertura, calidad, recursos e infraestructura; así como una excesiva politización de un sistema desigual que ciertamente presenta logros como puede observarse al revisar la historia. Al mismo tiempo sigue sobrellevando varios de sus rezagos, que dificultan actualizar todas las capacidades de estudiantes y profesores en algunos niveles educativos y regiones del país.

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